鹰潭不良少年特训学校针对问题青少年的各种现象和本质搜索并制定了一整套特色有效的教育、引导、管理和培训方法。对学员实行全封闭式但公开化的军训管理，进行感恩、励志、认知、法治等素质教育，践行《弟子规》、《三字经》、《论语》等国学教育，运用科学、合理、实用的行为干预和心理辅导方式，并独倡行为和心理个案的全程解读和跟踪，开展很多有益的拓展活动和社会体验活动，帮助迷途少年蜕变。
前几天在网络上看到这样一个问题：“如果你可以赋予孩子三种能力，你希望是哪三种？”
作为一个俩孩的妈，如同天下绝大多数妈妈一样，我对孩子有许多期待，希翼孩子有一个好的未来，希望孩子拥有各种将来他可能用到的能力，但仔细思量，我觉得有三种能力，是我最希望孩子拥有的，也是最能让孩子受益终生的，那就是幸福的能力，学习的能力，抗挫的能力。
关键词：鹰潭不良少年特训学校,赋予孩子三种能力
幸福的能力
让孩子拥有快乐人生的基石
幸福是一种主观感受，拥有幸福的能力意味着不论身处何时何地，都能发现生活的意义和美好，让活着的每一天都有幸福的感觉。
如何培养孩子幸福的能力呢？
首先，给孩子真正的爱和自由，如其所是地爱他，是父母可以给孩子的最重要的礼物。
童年时期得到父母充分的爱和照顾的孩子，会在内心深处感到自己是一个值得爱的人，一个有价值的人，这样他就会更加珍视自己，懂得自律，保持清醒的自我意识，更好地掌控自己的生活。
给孩子足够的自由，不强制孩子按照父母的意愿去生活，而是给他提供发展所需的环境，让他汲取养分，自由生长，充分地发挥自己的潜能，学会选择和思考，孩子就能更好地成长为一个独立成熟的人。
感激能够带给我们最单纯的快乐，如果孩子的内心充盈着爱，懂得感恩，也会更容易感受到幸福。
拥有幸福的能力，也需要对生活保持细腻、敏感、丰富的认识，所以父母要尽可能地给孩子创造接触美发现美的机会。
如果我们留心，会发现美无处不在，包括大自然的一草一木、精妙的艺术创作，乃至一部动人心弦的电影，一幅生动有渲染力的照片。能感受到生活之美的人，会更容易拥有幸福的能力。
学习的能力
让孩子体验精彩人生的利器
学习并不是指在学校的课业学习，而是葆有一颗童心，对这个世界、对未知事物保持好奇心，并懂得通过各种途径获得新知，通过持续的终生学习，丰富自己的精神生活。
如何培养孩子学习的能力呢？
好奇心是创造力之源，能让生活更加精彩。父母要尽可能地鼓励孩子去探索世界，在保护他安全的前提下，给他更多机会去自由地运动、游戏、学习，而尽量减少因为自己的恐惧而给孩子设置的种种限制。
孩子天然就具有好奇心，父母可以提供支持条件，让孩子更多地去尝试新的可能性。世界上的绝大多数问题都是没有标准的，人生也没有标配，不要强迫孩子按照别人的标准去生活。
每个人都是独立的个体，当孩子保持好奇心去学习和探索，他就有可能创造出属于自己的精彩人生。
阅读是一扇窗户，能让我们领略各种不同的人生风景。父母可以为孩子营造读书的氛围，鼓励孩子去广泛阅读，让书籍成为他终生的良师益友。书不仅会带给一个人知识，也会带给一个人自信和力量。让孩子与书为伴，发现阅读的乐趣，通过阅读体验更丰富的人生。
学习，不仅是从书本中获得知识和见解，也要从人生经历中汲取经验和教训；不仅要向专家权威寻求指导，也要从身边的每个人那里发现可学习借鉴的闪光点。
当孩子拥有学习的能力，他的眼界将会更加开阔，人生体验将会更加丰富，人生也终将更加精彩和有趣。
抗挫的能力
让孩子实现辉煌人生的保障
虽然我希望孩子的人生一帆风顺，但我清醒地知道，孩子在成长过程中乃至今后的人生中不可避免地会遇到各种挫折、困难甚至危机。
在面对生活中的逆境时，如果孩子能够勇敢面对，进行积极的自我调整，就能够更从容地应对生活，甚至超越自我，实现最终的人生辉煌。
如何培养孩子抗挫的能力呢？
父母可以培养孩子乐观的心态，因为乐观是一剂可以增强灵活应对能力的良剂。
任何事情都有两面，乐观的人总可以在困境中发现积极的一面。从监狱的窗户向外望去，一个人看到的是围墙，而另一个人看到的是星星。
在孩子感到沮丧、受挫的时候，我会鼓励他看到困难之中隐藏的机会，帮他理解挫折对于人生的意义，让他更好地应对困难，在逆境中越挫越勇。
俞敏洪曾说：“从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！”
培养孩子抗挫的能力，就是在为孩子未来的人生提供强有力的保障，因为父母不可能时刻守护在孩子身边，当孩子将来独自面对人生各种困境和挫折的时候，强大的抗挫能力，必将保障孩子更有弹性地度过生活难关。
另外，培养孩子的抗挫能力，也要教会孩子良好的社会交往能力，因为良好的人际关系，包括家人、朋友和社会网络，会成为孩子的社会支持网络，让孩子在遇到困境时能够及时找到可靠的支持资源，获得帮助，从而更好地走过低谷，追求卓越人生。
启德青少年问题孩子教育学校专业针对8-18周岁孩子叛逆、上网成瘾、厌学、网恋等成长问题，学校教学团队密切合作，科学爱心施教，运用现代教育学、心理学、社会学、医学、发展行为学等多学科成果，通过军训管理，儒家思想教育，认知教育，亲情关怀，文化补习，心理矫正的六位一体培训法，科学行为干预，整合学生身心，调整心理心态，消除思想障碍，矫正不良行为习惯，健全完善人格，提升自控能力，促进身心健康发展，回归和谐家庭、学校与社会。
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